Părintele Adrian Agachi, consilier patriarhal și purtător de cuvânt al Patriarhiei Române, a reacționat la informațiile apărute în spațiul public cu privire la noile standarde naționale de evaluare pentru disciplina Religie, aflate în dezbatere publică, respingând afirmațiile potrivit cărora elevii ar urma să fie notați în funcție de participarea la slujbele religioase.
Într-o postare publicată pe pagina sa de Facebook, părintele Agachi afirmă că în ultimele zile au fost promovate interpretări eronate ale documentelor supuse consultării publice.
„Se pornește de la o premisă falsă”
Reprezentantul Patriarhiei Române susține că simpla valorificare a experienței religioase a elevului în procesul educațional nu înseamnă că aceasta devine criteriu de evaluare.
„Se pornește de la o premisă falsă și anume că orice referire la experiența religioasă a elevului înseamnă automat evaluarea sa la oră. Nu. A cere unui elev să valorifice experiențe personale sau exemple din viața comunității nu înseamnă că nota depinde de intensitatea trăirii religioase”, a explicat părintele Adrian Agachi.
Acesta arată că utilizarea experiențelor personale în procesul de învățare este o practică întâlnită și la alte discipline, fără ca acestea să constituie obiectul evaluării.
„Participarea la slujbe nu este o condiție pentru o notă bună”
Părintele Agachi respinge și afirmațiile potrivit cărora standardele aflate în dezbatere ar condiționa rezultatele școlare de participarea elevilor la viața liturgică.
„Se sugerează că simpla menționare a participării la slujbe ar transforma prezența la biserică într-o condiție pentru obținerea unei note bune. Această concluzie nu rezultă deloc din standardele de evaluare”, a subliniat consilierul patriarhal.
Religia se predă confesional, potrivit legii
În același mesaj, reprezentantul Patriarhiei Române amintește că disciplina Religie este organizată în România pe baze confesionale, în conformitate cu cadrul legislativ în vigoare.
„Religia se predă confesional în România, în conformitate cu Constituția, cu Legea învățământului și cu programele școlare aprobate de Ministerul Educației. Fiecare elev studiază disciplina potrivit propriei confesiuni, iar conținuturile, exemplele și reperele de învățare sunt specifice acesteia. Este firesc ca și standardele de evaluare să reflecte competențele și conținuturile programei confesionale”, a precizat părintele Adrian Agachi.
„Se ia un descriptor și i se dă cea mai radicală interpretare”
Consilierul patriarhal consideră că o parte dintre articolele apărute în ultimele zile prezintă într-o manieră exagerată conținutul documentelor aflate în consultare publică.
„Se ia un descriptor, i se dă cea mai radicală interpretare posibilă, apoi se trage concluzia că elevii vor fi notați după cât de des merg la biserică sau cât de «religioși» sunt. O concluzie spectaculoasă, dar care nu rezultă deloc din documentele puse în consultare”, a afirmat părintele Adrian Agachi.
În final, acesta ridică problema modului diferit în care este tratată disciplina Religie în comparație cu celelalte materii școlare.
„Nu pot să nu mă întreb: de ce apare acest dublu standard doar când disciplina se numește Religie?”, a conchis purtătorul de cuvânt al Patriarhiei Române.
